장애 수용태도 : 장애수용태도는 사람들이 장애에 대하여 반응을 보이는 경향으로서, 장애를 가진 사람에 대한 행동에 영향을 미치는 학습된 신념이며 유아들이 장애를 수용하고 행동하는데 영향을 주는 태도를 말하며 여기서는 장애수용태도의 하위범주를 장애에 대한 올바른 인식과 장애유아와의
아동이란 그 요구되는 교육조건이 일반 정상아동을 위한 학교 교육 프로그램과는 아주 달라서 특별한 교육 프로그램이나 서비스 또는 도구나 시설, 자료가 없이는 효과적으로 교육을 받을 수 없는 아동이다. 특수아동은 영어로는 Handicapped children, Exceptional children으로 우리는 장애아동이라 부른다. 그런
장애를 가직 있지만 인간 자체로는 존엄하고 가치로운 존재임을 인정하게 된 것을 의미합니다.
(1) 시각장애
시력에 기초해서 볼 때 우리나라의 경우 0.04-0.3사이의 시력인 경우 약시학급 대상이 됩니다. 그러나 교육적으로 정의를 내릴때는 점자ㆍ촉각ㆍ청각 매체를 통해 교육해야 하는 아동을 맹, 광
2. 특수아동을 위한 법의 내용
① 미국 장애인 교육법
PL94-142(1975, 전장애아 교육법 Education for All Handicapped Children Act) : 6-21세 아동에게 적절한 무상교육제공, 장애아동과 부모의 권리 보호, 개별화 교육계획안, 최소제한환경
PL101-476(1990, 장애인 교육법 Individual with Disabilities Education Act) : 장애보다 사람
장애아 교육법(Education for All Handicapped Children Act: Public Law 94-142, 1975)의 통과였다. 이 교육법에서는 중도 장애아동일지라도 최대한 일반급우와 함께 교육받을 권리가 있다는 항목과 같이 교육은 가능한 한 최소로 제한적인 환경을 제공하여야 한다는 것을 강조하고 있다. 이 교육법의 제정은 현재 미국에